Processo¶
Organizado do mais recente para o mais antigo. Faz uma seleção que torne clara, aprazível e detalhada a evolução do produto e das ideias.
1. Protótipo(s)¶
Fotografias em estúdio com fundo branco do(s) protótipo(s) final(is).
2. Modelos 3D¶
Embed do Fusion (visualização do modelo paramétrico).
3. Outros Modelos¶
Aqui temos a maquete que elaborei antes da construção no Fusion, para testar o que funcionava e o que não funcionava. Foi aqui que descobri que poderia simplesmente utilizar as duas mãos para o rodar no eixo frente/trás e, ao mesmo tempo, balançá-lo para a esquerda e para a direita.
4. Esboços e Pranchas-Resumo¶
Estão representados os esboços e as pranchas-resumo do percurso, desde o início até ao resultado final.
Inicialmente, tinha a ideia de fazer um labirinto de três andares. No entanto, como percebi que tapar a visão às crianças no andar de baixo não seria uma boa solução, lembrei-me do que o professor me tinha recomendado (fazer um labirinto 'fora da caixa'). Foi daí que surgiu a ideia de criar o labirinto que tenho atualmente.
5. Pesquisa¶
5.1. Aspectos valorizados do moodboard, desconstrução da forma (o que distingue o programa formal)¶
Este brinquedo segue inicialmente a lógica de um labirinto de madeira comum, mas diferencia-se totalmente na sua estrutura. Em vez de ser uma caixa fechada e colada, a sua forma foi desconstruída num conjunto de peças de madeira que se encaixam de forma inteligente, como se pode ver na vista explodida. O que distingue este brinquedo de todos os outros é o seu sistema de rotação: a criança consegue usar as duas mãos ao mesmo tempo para rodar o eixo para a frente e para trás e, em simultâneo, balançá-lo para a esquerda e para a direita, guiando a bola através do movimento do próprio corpo.
5.2. Objetos de referencia¶
Inventário de precedentes, brinquedos análogos, referências históricas.
6. Outros Elementos¶
Para melhorar este trabalho, poderia ter feito um suporte ou uma gaveta por baixo do tabuleiro, para que a bola não caísse no chão com o risco de se perder.